MP TET- मध्य प्रदेश के सेवारत शिक्षकों के साथ साथ अन्य राज्यों में शिक्षक भर्ती हेतु महत्वपूर्ण बहुविल्पीय प्रश्न . इनके उत्तर स्वयं से दें . अंत में उत्तरमाला दी गई है .”MP TET Varg 3 परीक्षा के लिए बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) के 50 महत्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न उत्तर सहित। परीक्षा पैटर्न पर आधारित इस मॉक टेस्ट से अपनी तैयारी मजबूत करें।”
“MP TET Varg 3 परीक्षा ( सेवारत शिक्षकों ) के लिए बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) के 50 महत्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न उत्तर सहित।
प्रश्न 1. बाल विकास की प्रक्रिया कब से प्रारम्भ होती है?
A) जन्म के बाद से
B) पूर्व-प्रसव काल (गर्भावस्था) से
C) शैशवावस्था से
D) बाल्यावस्था से
प्रश्न 2. निम्नलिखित में से कौन सा विकास का एक आंतरिक कारक है जो सीखने को प्रभावित करता है?
A) माता-पिता का व्यवहार
B) विद्यालय का वातावरण
C) आनुवंशिकता और बुद्धिमत्ता
D) सामाजिक-आर्थिक स्थिति
प्रश्न 3. जीन पियाजे के अनुसार, किस अवस्था में बच्चा अमूर्त प्रस्तावों के बारे में तार्किक रूप से सोचने में सक्षम हो जाता है?
A) संवेदी-गामक अवस्था
B) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
C) मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था
D) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
प्रश्न 4. लेव वाइगोत्स्की के अनुसार, बच्चे का संज्ञानात्मक विकास किसके माध्यम से सुसाध्य होता है?
A) आनुवंशिक कूटलेखन
B) सामाजिक अंतःक्रिया और भाषा
C) पुरस्कार और दंड
D) स्कीमा का संशोधन
प्रश्न 5. कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, “अच्छा लड़का-अच्छी लड़की” अभिविन्यास किस स्तर के अंतर्गत आता है?
A) पूर्व-पारंपरिक स्तर
B) पारंपरिक स्तर
C) उत्तर-पारंपरिक स्तर
D) अमूर्त स्तर
प्रश्न 6. एक बाल-केंद्रित कक्षा (Child-Centered Classroom) में शिक्षार्थी की भूमिका कैसी होती है?
A) वे ज्ञान के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता होते हैं।
B) वे अपने स्वयं के ज्ञान के निर्माण में सक्रिय भागीदार होते हैं।
C) वे केवल शिक्षक का अनुकरण करते हैं।
D) उनका कोई सक्रिय योगदान नहीं होता।
प्रश्न 7. प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक के रूप में किसे जाना जाता है, जिन्होंने ‘learning by doing’ पर जोर दिया?
A) जॉन डीवी
B) बी. एफ. स्किनर
C) जीन पियाजे
D) जेरोम ब्रूनर
प्रश्न 8. हावर्ड गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत के अनुसार, एक कवि या लेखक के पास किस प्रकार की बुद्धि की प्रधानता होती है?
A) स्थानिक बुद्धि
B) तार्किक-गणितीय बुद्धि
C) भाषाई बुद्धि
D) अंतरावैयक्तिक बुद्धि
प्रश्न 9. समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A) विशेष बच्चों के लिए अलग स्कूल खोलना।
B) सभी बच्चों को उनकी क्षमताओं और अंतरों की परवाह किए बिना एक ही नियमित स्कूल में शिक्षित करना।
C) केवल मेधावी छात्रों को शिक्षा देना।
D) गरीब बच्चों के लिए मुफ्त कोचिंग चलाना।
प्रश्न 10. डिस्लेक्सिया (Dyslexia) मुख्य रूप से किस प्रकार की दिव्यांगता या कठिनाई से संबंधित है?
A) पढ़ने और वर्तनी में कठिनाई
B) गणितीय गणना में कठिनाई
C) लिखने में कठिनाई
D) चलने-फिरने में कठिनाई
प्रश्न 11. बच्चे के सामाजिकरण की प्राथमिक संस्था कौन सी है?
A) विद्यालय
B) media
C) परिवार
D) धार्मिक स्थल
प्रश्न 12. “विकास की दिशा सिर से पैर की ओर होती है।” विकास का यह सिद्धांत क्या कहलाता है?
A) समीप-दूराभिमुख सिद्धांत
B) शीर्षाभिमुख (सिफेलोकॉडल) सिद्धांत
C) एकीकरण का सिद्धांत
D) निरंतरता का सिद्धांत
प्रश्न 13. पियाजे के अनुसार, ‘स्कीमा’ (Schema) निर्माण से क्या तात्पर्य है?
A) शारीरिक गामक कौशल का विकास
B) मानसिक संरचनाएं जो सूचनाओं को व्यवस्थित और व्याख्यायित करती हैं
C) उद्दीपक और अनुक्रिया का संबंध
D) स्मृति लोप होना
प्रश्न 14. वाइगोत्स्की के सिद्धांत में ‘समीपस्थ विकास का क्षेत्र’ (ZPD) क्या दर्शाता है?
A) बच्चा जो स्वतंत्र रूप से कर सकता है और जो सहायता के साथ कर सकता है, उसके बीच का अंतर
B) बच्चे की रटने की कुल क्षमता
C) शिक्षक द्वारा दिया गया अंतिम अंक
D) पूरी तरह से माता-पिता पर निर्भर कार्य
प्रश्न 15. वाइगोत्स्की द्वारा प्रतिपादित ‘पाड़’ या ‘ढांचा’ (Scaffolding) का क्या अर्थ है?
A) बच्चे को पूरी तरह से स्वतंत्र छोड़ देना
B) वयस्कों द्वारा सीखने में दी जाने वाली अस्थायी सहायता
C) गलती करने पर बच्चे को सजा देना
D) प्रश्न के उत्तर सीधे लिखकर देना
प्रश्न 16. बुद्धि का ‘द्वि-कारक सिद्धांत’ (Two-Factor Theory) किसके द्वारा प्रतिपादित किया गया था?
A) थर्स्टन
B) स्पीयरमैन
C) थॉर्नडाइक
D) गिलफोर्ड
प्रश्न 17. प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान के लिए निम्नलिखित में से कौन सा सूचक सबसे उपयुक्त है?
A) उच्च बुद्धि लब्धि (IQ 130+) और तार्किक सोच
B) रटने की तीव्र क्षमता
C) धीमी गति से सीखना
D) दूसरों पर अत्यधिक निर्भरता
प्रश्न 18. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) और NCF के अनुसार, अधिगम की प्रकृति कैसी होनी चाहिए?
A) निष्क्रिय और व्यक्तिगत
B) सक्रिय और सामाजिक
C) रटने पर आधारित
D) पाठ्यपुस्तक केंद्रित [1]
प्रश्न 19. प्रगतिशील शिक्षा में मूल्यांकन (Assessment) को किस रूप में देखा जाता है?
A) केवल अंकों के आधार पर छात्रों को रैंक देने के लिए
B) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का एक सतत और एकीकृत हिस्सा
C) वर्ष के अंत में ली जाने वाली एक औपचारिक परीक्षा
D) छात्रों में डर पैदा करने का साधन
प्रश्न 20. सृजनात्मकता (Creativity) का संबंध मुख्य रूप से किस प्रकार की सोच से है?
A) अभिसारी सोच (Convergent Thinking)
B) अपसारी सोच (Divergent Thinking)
C) रूढ़िवादी सोच
D) संकीर्ण सोच
प्रश्न 21. वंचित पृष्ठभूमि (Disadvantaged Background) के बच्चों को शिक्षा देने के लिए एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A) उन्हें कक्षा में अलग बैठाना चाहिए।
B) उनके सांस्कृतिक और सामाजिक संदर्भ को समझना चाहिए और उन्हें कक्षा की गतिविधियों में शामिल करना चाहिए।
C) उन्हें बहुत सारे लिखित कार्य देने चाहिए।
D) उन्हें अनदेखा करना चाहिए क्योंकि वे सीख नहीं सकते।
प्रश्न 22. गणितीय गणनाओं को करने में कठिनाई महसूस करने वाले बच्चे को कौन सा अधिगम विकार हो सकता है?
A) डिस्ग्राफिया
B) डिस्कैल्कुलिया
C) डिस्प्रेक्सिया
D) डिस्लेक्सिया
प्रश्न 23. एक समावेशी कक्षा में, एक शिक्षक को विशिष्ट शैक्षिक योजनाओं को क्या करना चाहिए?
A) तैयार नहीं करना चाहिए
B) कभी-कभी तैयार करना चाहिए
C) सक्रिय रूप से तैयार करना चाहिए
D) पूरी तरह से प्रतिबंधित करना चाहिए
प्रश्न 24. ‘अधिगम के लिए आकलन’ (Assessment for Learning) किस पर ध्यान केंद्रित करता है?
A) केवल छात्रों के अंतिम ग्रेड और अंकों पर
B) शिक्षण के दौरान छात्रों की समझ में सुधार और फीडबैक देने पर
C) छात्रों की आपस में तुलना करने पर
D) केवल रटने की परीक्षा लेने पर
प्रश्न 25. “बच्चे दुनिया के बारे में अपनी समझ का सक्रिय निर्माण करते हैं।” यह कथन किसका है?
A) बी. एफ. स्किनर
B) इवान पावलोव
C) जीन पियाजे
D) कोहलबर्ग
प्रश्न 26. निम्नलिखित में से कौन सी एक शैक्षणिक रणनीति प्राथमिक कक्षाओं में प्रभावी शिक्षण के लिए उपयुक्त नहीं है?
A) ठोस सामग्रियों का उपयोग
B) रटना और केवल याद रखना
C) कहानी सुनाना और नाटक
D) चर्चा और सहयोगात्मक अधिगम
प्रश्न 27. बच्चों की त्रुटियां (Errors) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में क्या दर्शाती हैं?
A) बच्चों की लापरवाही और कम बुद्धिमत्ता
B) वे सीखने की प्रक्रिया का एक स्वाभाविक हिस्सा हैं और उनकी सोच में अंतर्दृष्टि देती हैं
C) शिक्षक की पूरी विफलता
D) पढ़ाई के प्रति अरुचि
प्रश्न 28. संवेगात्मक विकास (Emotional Development) को प्रभावित करने वाला मुख्य कारक कौन सा है?
A) शारीरिक स्वास्थ्य
B) मानसिक क्षमता
C) पारिवारिक वातावरण
D) उपरोक्त सभी
प्रश्न 29. बुद्धि का बहुआयामी सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences) किसने दिया था?
A) अल्फ्रेड बिने
B) लुईस टर्मन
C) हावर्ड गार्डनर
D) चार्ल्स स्पीयरमैन
प्रश्न 30. बच्चों में आत्म-नियमन (Self-Regulation) या ‘निजी भाषण’ (Private Speech) को वाइगोत्स्की ने किस रूप में व्याख्यायित किया है?
A) अपनी खुद की सोच और व्यवहार को निर्देशित करने की एक प्रणाली
B) एक अहंकारी और निरर्थक बड़बड़ाहट
C) मनोवैज्ञानिक अशांति का लक्षण
D) वयस्कों को परेशान करने का तरीका
प्रश्न 31. कोहलबर्ग के अनुसार, नैतिक विकास के किस स्तर पर सजा के डर से नियम माने जाते हैं?
A) पूर्व-पारंपरिक स्तर (Pre-conventional stage)
B) पारंपरिक स्तर
C) उत्तर-पारंपरिक स्तर
D) सार्वभौमिक नैतिक स्तर
प्रश्न 32. विकास के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
A) विकास पूरी तरह से अप्रत्याशित और अव्यवस्थित होता है।
B) विकास एक सतत और क्रमिक प्रक्रिया है जो जीवन भर चलती है।
C) विकास केवल किशोरावस्था तक ही होता है।
D) सभी बच्चों में विकास की दर बिल्कुल समान होती है।
प्रश्न 33. बाल-केंद्रित शिक्षा में शिक्षक की भूमिका किस प्रकार की होती है?
A) एक तानाशाह और कठोर प्रशासक की
B) एक सुगमकर्ता (Facilitator) और मार्गदर्शक की
C) केवल व्याख्यान देने वाले वक्ता की
D) एक मूक दर्शक की जो कुछ नहीं करता
प्रश्न 34. ‘अधिगम का आकलन’ (Assessment of Learning) मुख्य रूप से कब किया जाता है?
A) सत्र की शुरुआत में
B) शिक्षण प्रक्रिया के दौरान लगातार
C) एक निश्चित अवधि या सत्र के अंत में
D) कभी नहीं किया जाता
प्रश्न 35. किस प्रकार की बुद्धि वाले व्यक्ति अन्य लोगों के मूड, इच्छाओं और प्रेरणाओं को आसानी से समझ लेते हैं?
A) अंतःवैयक्तिक बुद्धि (Intrapersonal)
B) अंतर-वैयक्तिक बुद्धि (Interpersonal)
C) प्रकृतिवादी बुद्धि
D) शारीरिक-गतििकी बुद्धि
प्रश्न 36. पियाजे के अनुसार ‘आत्मसातीकरण’ (Assimilation) का क्या अर्थ है?
A) पुरानी स्कीमा को पूरी तरह से नष्ट कर देना
B) नए अनुभवों को मौजूदा मानसिक संरचनाओं (स्कीमा) में फिट करना
C) समाज के नियमों को चुपचाप मान लेना
D) अपनी आदतों को बदल लेना
प्रश्न 37. अधिगम (Learning) को प्रभावित करने वाला पर्यावरणीय कारक कौन सा है?
A) बच्चे की परिपक्वता
B) बच्चे की रुचि
C) कक्षा का भौतिक और सामाजिक वातावरण
D) बच्चे का वंशानुक्रम
प्रश्न 38. समावेशी शिक्षा में ‘लचीला पाठ्यक्रम’ और ‘विविध शिक्षण विधियाँ’ किसके लिए आवश्यक हैं?
A) केवल उच्च वर्ग के बच्चों के लिए
B) सभी बच्चों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए
C) केवल स्कूल का खर्च कम करने के लिए
D) शिक्षकों का काम आसान करने के लिए
प्रश्न 39. एक अध्यापन शास्त्र (Pedagogy) जो बच्चों के पूर्व अनुभवों को महत्व देता है, वह क्या कहलाता है?
A) शिक्षक-केंद्रित शिक्षाशास्त्र
B) बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र
C) परीक्षा-केंद्रित शिक्षाशास्त्र
D) पाठ्यपुस्तक-केंद्रित शिक्षाशास्त्र
प्रश्न 40. निम्नलिखित में से कौन सा बच्चों में संवेगात्मक बुद्धिमत्ता (EQ) विकसित करने में मदद करता है?
A) भावनाओं को दबाना और छुपाना
B) अपनी और दूसरों की भावनाओं को पहचानना और प्रबंधित करना
C) हमेशा दूसरों से लड़ना
D) भावनाओं के प्रति पूरी तरह उदासीन होना
प्रश्न 41. बुद्धि लब्धि (IQ) की अवधारणा का प्रतिपादन सबसे पहले किसने किया था?
A) जे. पी. गिलफोर्ड
B) विलियम स्टर्न
C) अल्फ्रेड बिने
D) लुईस टर्मन
प्रश्न 42. निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता एक प्रगतिशील स्कूल की है?
A) समय सारिणी और बैठने की व्यवस्था में लचीलापन
B) केवल पाठ्यपुस्तकों पर पूर्ण निर्भरता
C) परीक्षाओं में सर्वोच्च अंक लाने पर अत्यधिक बल
D) बार-बार पुरस्कार और दंड का उपयोग
प्रश्न 43. एडीएचडी (ADHD – Attention Deficit Hyperactivity Disorder) से ग्रसित बच्चे में कौन सा लक्षण मुख्य रूप से देखा जाता है?
A) अत्यधिक ध्यान केंद्रित करना
B) ध्यान की कमी और अति-सक्रियता (एक जगह शांत न बैठ पाना)
C) बहुत धीमी गति से चलना
D) भाषा को स्पष्ट रूप से बोलना
प्रश्न 44. पियाजे के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत की ‘पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था’ (Pre-operational stage) की मुख्य विशेषता क्या है?
A) जीववाद (Animism) और आत्मकेंद्रित सोच (Egocentrism)
B) पूर्ण तार्किक और वैज्ञानिक सोच
C) संरक्षण की समझ का पूर्ण विकास
D) अमूर्त चिंतन की शुरुआत
प्रश्न 45. आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation) का एक उदाहरण कौन सा है?
A) शिक्षक की डांट से बचने के लिए पढ़ना
B) नकद पुरस्कार जीतने के लिए प्रतियोगिता में भाग लेना
C) अपनी व्यक्तिगत रुचि और आनंद के कारण नई भाषा सीखना
D) माता-पिता की प्रशंसा पाने के लिए गृहकार्य करना
प्रश्न 46. पियाजे के अनुसार ‘समायोजन’ (Accommodation) से क्या तात्पर्य है?
A) नई जानकारी मिलने पर पुरानी स्कीमा या मानसिक संरचनाओं में बदलाव/संशोधन करना
B) पुरानी जानकारी को भूल जाना
C) बिना सोचे-समझे नकल करना
D) ज्ञान को केवल रटना
प्रश्न 47. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (CWSN) को शिक्षा प्रदान करने के लिए सबसे बेहतर दृष्टिकोण कौन सा है?
A) उन्हें मुख्यधारा से अलग कर विशेष विद्यालय भेजना
B) उनके लिए केवल व्यावसायिक प्रशिक्षण की व्यवस्था करना
C) समावेशी शिक्षा के तहत नियमित कक्षाओं में उचित सहायता प्रदान करना
D) उन्हें सामान्य बच्चों के साथ बैठने की अनुमति न देना
प्रश्न 48. एक शिक्षक छात्रों को छोटे समूहों में एक परियोजना पर काम करने के लिए कहता है और स्वयं एक मार्गदर्शक की भूमिका निभाता है। यह किस प्रकार की कक्षा है?
A) पारंपरिक कक्षा
B) सामाजिक-संरचनावादी (Social-Constructivist) कक्षा
C) शिक्षक-केंद्रित कक्षा
D) व्यवहारवादी कक्षा
प्रश्न 49. ‘डिस्ग्राफिया’ (Dysgraphia) से पीड़ित बच्चे को मुख्य रूप से किसमें कठिनाई होती है?
A) शुद्ध उच्चारण करने में
B) स्पष्ट रूप से लिखने और सुलेख में
C) सुनने में
D) गणित के पहाड़ों को याद करने में
प्रश्न 50. विकास के संदर्भ में ‘प्रकृति बनाम पोषण’ (Nature vs Nurture) विवाद में ‘प्रकृति’ से क्या तात्पर्य है?
A) हमारे आस-पास का भौतिक वातावरण
B) जैविक विशिष्टताएँ या आनुवंशिक जानकारी (जींस)
C) समाज और संस्कृति के नियम
D) स्कूल में मिलने वाली शिक्षा
उत्तर कुंजी (Answer Key)
- प्रश्न 1: B) पूर्व-प्रसव काल (गर्भावस्था) से
- प्रश्न 2: C) आनुवंशिकता और बुद्धिमत्ता
- प्रश्न 3: D) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
- प्रश्न 4: B) सामाजिक अंतःक्रिया और भाषा
- प्रश्न 5: B) पारंपरिक स्तर
- प्रश्न 6: B) वे अपने स्वयं के ज्ञान के निर्माण में सक्रिय भागीदार होते हैं।
- प्रश्न 7: A) जॉन डीवी
- प्रश्न 8: C) भाषाई बुद्धि
- प्रश्न 9: B) सभी बच्चों को उनकी क्षमताओं और अंतरों की परवाह किए बिना एक ही नियमित स्कूल में शिक्षित करना।
- प्रश्न 10: A) पढ़ने और वर्तनी में कठिनाई
- प्रश्न 11: C) परिवार
- प्रश्न 12: B) शीर्षाभिमुख (सिफेलोकॉडल) सिद्धांत
- प्रश्न 13: B) मानसिक संरचनाएं जो सूचनाओं को व्यवस्थित और व्याख्यायित करती हैं
- प्रश्न 14: A) बच्चा जो स्वतंत्र रूप से कर सकता है और जो सहायता के साथ कर सकता है, उसके बीच का अंतर
- प्रश्न 15: B) वयस्कों द्वारा सीखने में दी जाने वाली अस्थायी सहायता
- प्रश्न 16: B) स्पीयरमैन
- प्रश्न 17: A) उच्च बुद्धि लब्धि (IQ 130+) और तार्किक सोच
- प्रश्न 18: B) सक्रिय और सामाजिक
- प्रश्न 19: B) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का एक सतत और एकीकृत हिस्सा
- प्रश्न 20: B) अपसारी सोच (Divergent Thinking)
- प्रश्न 21: B) उनके सांस्कृतिक और सामाजिक संदर्भ को समझना चाहिए और उन्हें कक्षा की गतिविधियों में शामिल करना चाहिए।
- प्रश्न 22: B) डिस्कैल्कुलिया
- प्रश्न 23: C) सक्रिय रूप से तैयार करना चाहिए
- प्रश्न 24: B) शिक्षण के दौरान छात्रों की समझ में सुधार और फीडबैक देने पर
- प्रश्न 25: C) जीन पियाजे
- प्रश्न 26: B) रटना और केवल याद रखना
- प्रश्न 27: B) वे सीखने की प्रक्रिया का एक स्वाभाविक हिस्सा हैं और उनकी सोच में अंतर्दृष्टि देती हैं
- प्रश्न 28: D) उपरोक्त सभी
- प्रश्न 29: C) हावर्ड गार्डनर
- प्रश्न 30: A) अपनी खुद की सोच और व्यवहार को निर्देशित करने की एक प्रणाली
- प्रश्न 31: A) पूर्व-पारंपरिक स्तर (Pre-conventional stage)
- प्रश्न 32: B) विकास एक सतत और क्रमिक प्रक्रिया है जो जीवन भर चलती है।
- प्रश्न 33: B) एक सुगमकर्ता (Facilitator) और मार्गदर्शक की
- प्रश्न 34: C) एक निश्चित अवधि या सत्र के अंत में
- प्रश्न 35: B) अंतर-वैयक्तिक बुद्धि (Interpersonal)
- प्रश्न 36: B) नए अनुभवों को मौजूदा मानसिक संरचनाओं (स्कीमा) में फिट करना
- प्रश्न 37: C) कक्षा का भौतिक और सामाजिक वातावरण
- प्रश्न 38: B) सभी बच्चों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए
- प्रश्न 39: B) बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र
- प्रश्न 40: B) अपनी और दूसरों की भावनाओं को पहचानना और प्रबंधित करना
- प्रश्न 41: B) विलियम स्टर्न
- प्रश्न 42: A) समय सारिणी और बैठने की व्यवस्था में लचीलापन
- प्रश्न 43: B) ध्यान की कमी और अति-सक्रियता (एक जगह शांत न बैठ पाना)
- प्रश्न 44: A) जीववाद (Animism) और आत्मकेंद्रित सोच (Egocentrism)
- प्रश्न 45: C) अपनी व्यक्तिगत रुचि और आनंद के कारण नई भाषा सीखना
- प्रश्न 46: A) नई जानकारी मिलने पर पुरानी स्कीमा या मानसिक संरचनाओं में बदलाव/संशोधन करना
- प्रश्न 47: C) समावेशी शिक्षा के तहत नियमित कक्षाओं में उचित सहायता प्रदान करना
- प्रश्न 48: B) सामाजिक-संरचनावादी (Social-Constructivist) कक्षा
- प्रश्न 49: B) स्पष्ट रूप से लिखने और सुलेख में
- प्रश्न 50: B) जैविक विशिष्टताएँ या आनुवंशिक जानकारी (जींस)
महत्वपूर्ण FAQs
Q1. MP TET वर्ग-3 में बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) कितने अंकों का पूछा जाता है?
उत्तर: MP TET प्राथमिक शिक्षक पात्रता परीक्षा में बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र का खंड अनिवार्य होता है और इसमें कुल 30 प्रश्न पूछे जाते हैं, जो 30 अंकों के होते हैं।
Q2. बाल विकास को प्रभावित करने वाले मुख्य कारक कौन-कौन से हैं?
उत्तर: बाल विकास को मुख्य रूप से दो कारक प्रभावित करते हैं – आंतरिक कारक (जैसे आनुवंशिकता, बुद्धिमत्ता, शारीरिक स्वास्थ्य) और बाहरी कारक (जैसे पारिवारिक वातावरण, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, और विद्यालय का माहौल)।
Q3. जीन पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास की कितनी अवस्थाएँ बताई हैं?
उत्तर: जीन पियाजे ने बच्चों के संज्ञानात्मक विकास की 4 मुख्य अवस्थाएँ बताई हैं:
- संवेदी-गामक अवस्था (0 से 2 वर्ष)
- पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2 से 7 वर्ष)
- मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (7 से 11 वर्ष)
- औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (11 वर्ष से अधिक)
Q4. समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) से क्या तात्पर्य है?
उत्तर: समावेशी शिक्षा का अर्थ है ऐसी शिक्षा प्रणाली जिसमें बिना किसी भेदभाव के सामान्य बच्चों और विशेष आवश्यकता वाले (दिव्यांग या वंचित पृष्ठभूमि के) बच्चों को एक ही नियमित विद्यालय में एक साथ शिक्षा दी जाती है।
Q5. लेव वाइगोत्स्की के सिद्धांत में ‘Scaffolding’ (पाड़/ढांचा) का क्या मतलब है?
उत्तर: वाइगोत्स्की के अनुसार, जब कोई बच्चा किसी समस्या को हल करने में अटकता है, तो किसी वयस्क या अधिक जानकार व्यक्ति (MKO) द्वारा उसे दी जाने वाली अस्थायी सहायता या संकेत को ‘Scaffolding’ कहा जाता है।
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